Mi percepción

“Mi percepción de la Reforma Integral de la Educación Media Superior”
Qué se de la RIEMS?
Que en el mes de agosto del 2004 mediante una reunión en el plantel, se nos informó de la implantación para primer semestre de la reforma del bachillerato tecnológico descrita a través de los documentos Estructura del Bachillerato Tecnológico y del Modelo de la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico, en los cuales se nos pedía cambiar de raíz nuestra forma de impartir la clase, mediante la implantación de la educación centrada en el aprendizaje y trabajando bajo las teorías de aprendizaje de Vigotsky, Brunner, etc. En otros términos “constructivismo”.
Distribuyendo los contenidos de los nuevos programas en una serie de actividades secuenciadas llamadas secuencias didácticas.
Posteriormente en enero del año en curso sale a la luz pública la reforma integral de la EMS la cual está fundamentada en tres grandes procesos
1° El marco curricular común que pretende que todos los egresados de las instituciones de educación media superior, tengan estándares mínimos que les permita continuar sus estudios superiores o incorporarse al mercado laboral a partir del desarrollo de competencias genéricas que sean comunes a todas las instituciones de EMS.
2° Estructurar la oferta educativa mediante la certificación de las instituciones educativas de acuerdo a la ley y modalidades (presencial, a distancia y mixta). Para que puedan ser integradas al SNB.
3° Mecanismos de gestión para que se lleve a cabo la reforma.
¿Qué acercamientos he tenido con el modelo(cursos, talleres, conferencias)?

En septiembre del 2005 asistí a un curso al DF para realizar un estudio acerca de la implantación de la reforma del 2004 y posteriormente a cursos sobre la elaboración de secuencias formativas también en el DF en febrero del 2006.
En mayo del 2008 en el DF asistí al curso-taller sobre la divulgación de los nuevos programas de estudio y el Marco Curricular Común.
Además de la proyección del video del Dr. Zekely en nuestro plantel en junio del 2008.

¿Qué inquietudes se han derivado?

En lo particular me preocupa la actitud de varios de mis compañeros de trabajo que aun no les cae el veinte y principalmente a los directivos y jefes de departamento que nos exigen la aplicación de la reforma pero ellos la desconocen.

¿Por qué debieran hacerse los cambios que plantea?

Porque en el mundo globalizado nuestro país ocupa los últimos lugares en la evaluación OCDE/PISA y llevamos un rezago educativo muy marcado respecto a países europeos principalmente España y en América latina estamos por debajo de Argentina y Chile.
Y en el ámbito nacional para que nuestros egresados sean más competitivos en el mercado laboral o en su desempeño como estudiantes en las instituciones de educación superior.

¿En qué se fundamenta su orientación?
En el contenido del Marco Curricular Común con el desarrollo de las competencias genéricas, en el libre tránsito entre distintas escuelas y subsistemas y la creación de un sistema nacional de bachillerato.

¿Qué aspectos de la práctica docente modificará?
Cada docente tendrá que desarrollar un plan de trabajo donde fomente el desarrollo de competencias en los alumnos a través de la relación de los modelos pedagógico y tecnológico, por lo que el docente requerirá más preparación en este contexto así como apoyo pedagógico y tecnológico

¿Cómo la hemos recibido?

Con ciertas reservas, temiendo que solo sean los cambios que se dan en nuestro sistema educativo con marca la historia del país en cada sexenio.